Commentaires sur : D’hier à aujourd’hui, l’AQUOPS… et nous!

Par : Jean Trudeau

Jean Trudeau — Thu, 09 Jun 2005 22:30:38 +0000

Fort intéressants cet historique et ce dialogue-débat à ciel ouvert; et en même temps révélateur. Je me permets d’y ajouter un point de vue de l’extérieur. Je comprends mal que l’AQUOPS n’en profite pas pour faire éclater ‘la coquille scolaire’ et développer une école plus communautaire, l’école de l’avenir à plus ou moins long terme (si l’école doit persister). L’école n’a-t-elle pas tendance à demeurer encore en 2005 une chasse-gardée (même en réseau…) Pourquoi ne pas promouvoir l’établissement ou le renforcement de la communication entre l’école et le milieu dans lequel elle est bâtie? Pourquoi les TICC et Internet ne deviendraient-elles pas un moyen de créer ou de développer une meilleure symbiose avec la communauté locale et régionale?

Par : Jocelyne Dion

Jocelyne Dion — Tue, 07 Jun 2005 11:38:35 +0000

Bonjour,
J’hésite toujours à m’immiscer dans ce genre de discussions. Aujourd’hui, je tiens à vous souligner combien je me suis retrouvée à la lecture de vos échanges. J’ai retrouvé les prémisses de mes propres réflexions et évolutions professionnelles et pédagogiques. En fait, l’AQUOPS a été pour moi un révélateur, un catalyseur de mon engagement actuel à l’APSDS… À l’époque, je n’étais pas loin de penser que nos deux associations avaient des points de convergence et qu’un rapprochement était possible… Ma participation à différents congrès m’a par la suite déçue; il n’y a pas d’atomes crochus entre nous et les membres de l’AQUOPS: plus axés “machines”, nous sommes, à l’opposé, ancrés dans le contenu. Nous utilisons l’outil – l’ordinateur – pour notre travail quotidien, nous dépannons souvent les profs, mais nous sommes aussi profondément attachés au monde de l’imprimé, très décrié à une certaine époque par l’AQUOPS et ses membres. J’ai décroché.
Aujourd’hui, ma réaction aux difficultés de l’AQUOPS est pour le moins mitigée. Jugez-en.
Notre association, l’APSDS, est en mode survie depuis l’an 2000. Nous travaillons tous comme bénévoles. Aucun personnel rétribué pour nous aider. Notre secrétariat est logé dans une maison privée. Nous vivotons avec un budget ne dépassant pas 12,000$ par année. Nous ne recevons aucune aide extérieure, ni du MELS, ni des CS, si ce n’est d’une coalition qui nous permet de garder la tête hors de l’eau et d’alerter le public sur la situation alarmante des bibliothèques scolaires.
Aussi, en réaction à l’initiative de certaines commissions scolaires qui ont spontanément remis 10¢/élève à l’AQUOPS, j’ai suggéré à certains de nos membres de demander à leur école et commission scolaire de défrayer le coût de l’adhésion à notre association, soit 65$, de toutes les personnes qui travaillent dans le réseau des bibliothèques scolaires, parents bénévoles inclus.
Une phrase a retenu mon attention: “… celles qui sont les mieux réussies sont celles qui ont un gestionnaire de projets. On pourrait extrapoler et parler d’actions pédagogiques, d’activités d’apprentissage ou de projet éducatif… Cela rejoint aussi notre suggestion de rapprochement émise dans le mémoire “Briller parmi les meilleurs” que la Coalition a remis au ministre de l’Éducation, et qui est ligne sur le site de la Coalition, à l’URL http://www.bibliothequesscolaires.qc.ca/
Je partage mes réflexions avec vous, en congruence avec les objectifs de l’AQUOPS.
Cordiales salutations.

Par : Claude Raymond

Claude Raymond — Tue, 07 Jun 2005 10:27:01 +0000

Merci à vous deux pour votre billet que je qualifierais de “Grande Conversation” !

Je tiens à préciser cependant que l’AQUOPS a toujours travaillé, depuis plusieurs années (par ses projets de R&D et en organisant ses journées thématiques lors du colloque), afin d’être une courroie de transmission interdisciplinaire du Programme de Formation. Le MELS en est-il conscient ? Faudrait leur poser la question. Nous avons toujours partager les valeurs de cette réforme et, ayant travaillé au Centre d’expertise Pédagogique, je peux vous assurer que l’équipe n’a jamais fait “l’économie de s’engager dans la réforme”. Nos formations,nos projets se sont toujours inspirés d’une utilisation simple, signifiante et réfléchie des TIC en classe. Plusieurs fois, nous avons tenté d’organiser un réseau entre enseignants de partout… mais comment ça se fait que ça ne fonctionne pas ? On s’y prend peut-être mal, on a pas l’expertise assez poussée mais on a toujours eu cette volonté. ZE lacune… (et je parle pour moi) provient peut-être du fait que beaucoup d’intervenants pédagogiques (conseiller pédagogique matières, direction d’école, etc.) n’adhèrent pas toujours et ne projettent pas nécessairement un grand intérêt pour l’intégration des TIC (c’est une constatation et non une charge contre eux!). Cette responsabilité doit être partagée, on doit commencer là le travail de réseau… mais, la vision TIC est souvent (encore) dévolue qu’aux animateurs de RÉCIT ou CP d’informatique dans les Commissions Scolaires.. et croyez-moi… on est pas beaucoup. Je crois que l’AQUOPS n’a jamais dérogé de sa mission d’aider les enseignants à intégrer les TIC… mais la majorité de ceux-ci sont-ils prêts ? J’interviens dans les écoles à tous les jours et plus ça change, plus c’est pareil. On a nos intervenants en TIC et quelques profs qui y croient parce qu’ils sont utilisateurs… mais lorsqu’on regarde les scénarios pédagogiques proposés par les professionnels… rares sont ceux qui proposent la télécollaboration, la recherche accompagnée et pertinente sur Internet, l’utilisation de la vidéo numérique… parce que ces intervenants (qui sont dévoués et surtout débordés par les interventions sur la réforme) n’ont pas le réflexe de le faire… Et que dire du leadership des gestionnaires (d’écoles et de services)…

Oui, l’AQUOPS a joué et a toujours voulu jouer un rôle de facilitateur, de rassembleur… on ne demande que de continuer…

Si vendredi, l’on venait à disparaître… je rêve quand même à un fourmillement de rencontres régionales (comme on fait chez nous en ce moment pour relancer les TIC au secondaire)et de CP qui travaillent en équipe disciplines et informatique(je pense, entre autre, à la CS des Affluents)et à plein d’usagers qui s’invitent à se visiter pour voir ce qui se fait ailleurs… tout ça avec en tête, le modèle que l’AQUOPS a toujours voulu mettre en place pour ses membres.

Par : Stéphane Allaire (Ytsejamer)

Stéphane Allaire (Ytsejamer) — Tue, 07 Jun 2005 09:29:39 +0000

Merci d’avoir pris le temps de partager cela. Toujours intéressant de revenir aux fondements d’une initiative… ça permet de mettre des éléments en perspective.

Par : Florian Meyer

Florian Meyer — Tue, 07 Jun 2005 09:22:16 +0000

Merci beaucoup messieurs !
Ce billet extremement riche ouvre l’esprit et pose des questions pertinentes.
Nous ne pouvons pas mettre une telle histoire et de telles idées de côté ! Merci de nous rappeler cela, ça nous encourage.

Par : Mario Asselin

Mario Asselin — Tue, 07 Jun 2005 01:12:36 +0000

Voilà un billet (un dialogue plutôt) qui risque de faire partie des “milestones” de notre petit monde des “edublogger” !

Bravo à vous deux pour cette inspirante conversation dans le contexte de cette semaine bien spéciale pour l’AQUOPS.

J’aime beaucoup la piste des colloques régionaux reliés entre eux par un événement commun ou une thématique commune ! Celle du réseau d’entraide doit faire partie d’une vision clairement formulée. Une phrase engageante et “punchée” pour les trois prochaines années du genre de : “Faire de l’AQUOPS un réseau d’entre aidants reconnu par un clic !”

Bon, ça peut sûrement s’améliorer… au fil de la discussion à poursuivre !