Weblogs as « replacement » educational tech

Lilia Effimova attire notre attention ce matin sur quatre chapitres d’un livre dont les premières versions sont sur le site Web de Alex Alavais afin que l’auteur puisse profiter de nos commentaires avant publication (un bel exemple des nouvelles formes que peut prendre un comité de lecture!).

À première vue, ces textes constituent une indispensable lecture pour les prochains jours:

Part 1: Collaborative Web Publishing as a Technology and a Practice
Part 2: Weblogs as « Replacement » Educational Technology
Part 3: The Open Classroom
Part 4: Trips without the field

Je retiens particulièrement, de la deuxième partie, ce résumé très simple des raisons qui font des cyberportfolios un projet aussi intéressant…

« One of the greatest differences between collaborative web publishing and other computer-mediated forms of educational interaction is that weblogs, wikis, and similar technologies encourage public engagement, interaction with a broad community, experiential learning, and an extension of the learning process beyond the physical and temporal boundaries of the classroom.

Etienne Wenger describes what he calls a ³learning architecture,² based upon certain needs:

1) places of engagement
2) materials and experiences with which to build an image of the world and themselves
3) ways of having an effect on the world and making their actions matter.²
(1998, p.271)

The following sections suggest that collaborative web publishing can help to provide for these three needs. »