Eh bien voilà… une première mouture de texte collectif sur la réforme. Il prend finalement la forme d’un carnet Web afin de favoriser les échanges (sans doute avant de retourner éventuellement au wiki pour préparer une seconde version).

Très belle expérience jusqu’à présent, que relate Mario sur son carnet… et qui pourrait, il me semble, être réappliquée à une foule de contextes où il faut élaborer collectivement des textes avant de les soumettre à la discussion.

Je me réjouis de constater qu’on commence à avoir en éducation, au Québec, des réseaux activables suffisamment larges pour rendre possible ce genre de mobilisation et d’engagement. Et dire qu’il reste toute une culture à développer autour de cela!

Incroyable!

Après Scuttle, voici De.lirio.us, un autre gestionnaire de signets dans une perspective communautaire (social bookmarking), comme del.icio.us, dont j’ai déjà parlé. Les deux sont en opensource. De.lirio.us ajoute une dimension intéressante, les « notes », qui peuvent presque devenir un « carnet web minimaliste ». À explorer…

La bonne nouvelle c’est que dorénavant nous aurons donc toujours accès à pareil outil sans risquer qu’il disparaisse parce que son auteur s’en désintéresse ou qu’il désire le transformer dans une direction qui ne nous plaît pas (commercialement, par exemple). Le défi, c’est que la variété des outils rendra peut-être temporairement un peu plus difficile de se démêler dans tout ça… mais c’est un beau défi!

Et, par la même occasion, signalons que Joshua Schachter, l’auteur de del.icio.us a annoncé il y a quelques jours qui se consacrerait dorénavant à temps plein au développement de l’outil. Sous quelle forme? Ça reste à voir…

REMARQUABLE reportage photo de Francis Vachon sur la manifestation des étudiants, hier, à Québec.

Il faut voir toutes les photos et les commentaires du photographe.

Chapeau les étudiants pour la cohésion et la maturité de votre mouvement. Je suis franchement épaté!

Mine de rien, Mario Asselin a déposé à la suite de ce texte (dans les commentaires) le texte d’une conférence qu’il a prononcé le 10 mai 1990 (il y a 15 ans!) et qui vaut clairement d’être lu.

Encore tout à fait d’actualité!

« Notre école, votre école, est un milieu de vie. C’est un milieu organique aux fonctions complexes, à l’image d’un être vivant. Un milieu qui accueille la vie, l’enrichit et la laisse s’épanouir en l’accompagnant, en la « nourrissant » […] chacun des adultes d’une école doit devenir une personne « signifiante » pour le jeune […] le leadership; c’est la permission qu’un élève donne à un éducateur de le mener qui fait de lui un meneur, un leader. […] L’essentiel devient donc, à ce moment, d’obtenir la permission d’imposer des valeurs. »

Le groupe de travail chargé de l’examen de Télé-Québec a rendu public son rapport hier après-midi. Intitulé « Télé-Québec – Priorité à l’écran », le document de 168 pages propose clairement de recentrer les activités de Télé-Québec sur la télédiffusion ‹ atténuant même au passage son rôle de producteur.

Malgré ce que son titre aurait pu laisser croire, il est aussi très clair que si le gouvernement retient les recommandations du groupe de travail, « l’autre télévision » délaissera presque totalement « l’autre écran », celui de l’ordinateur. En effet, le groupe propose que soient délaissées toutes « les activités dites non institutionnelles [qui] sont plus communément appelées les services éducatifs de Télé-Québec. » Une des raisons qui justifierait l’abandon des « services éducatifs » serait le maintien d’une approche [strictement?] informelle de sa mission éducative (ce avec quoi je suis, en principe, plutôt d’accord).

Le groupe de travail est par ailleurs d’avis que « pour les citoyens qui financent la Société par leurs impôts, c’est ce qui est porté à l’écran qui importe. Le reste est accessoire. ». Ce qui signifierait vraisemblablement, si le gouvernement partage cet avis, la fin de Carrefour-éducation, à tout le moins dans sa forme actuelle.

Lire la suite de « Fin des services éducatifs à Télé-Québec? » →

Jean-Pierre Cloutier revient sur le journalisme participatif: question de culture ou de masse critique? J’ai lu ce texte avec un intérêt particulier dans le contexte de la publication, plus tôt cette semaine, d’un éditorial de François Cardinal, dans La Presse, au sujet des blogs. Un texte qui m’a évidemment déçu, mais qui ne m’a pas tellement surpris vu le constat que j’avais fait lors de mon passage à la FPJQ l’automne dernier.

Cela dit, je n’ai pas pu m’empêcher de réagir au texte de Jean-Pierre Cloutier… et de lancer un défi à La Presse. Je dépose mon commentaire ici, parce qu’il ne m’a pas été possible de le faire sur le site de Jean-Pierre Cloutier.

Lire la suite de « Journalisme participatif au Québec? Et si c’est parce qu’on en voulait tout simplement pas? » →

Je parle de plus en plus souvent de del.icio.us autour de moi. D’abord parce que c’est devenu un élément essentiel de mon environnement informationnel, mais aussi parce que je trouve que c’est un remarquable exemple des formes, parfois très simples, que peut prendre la culture de réseau.

À la fin des présentations, nombreux sont ceux et celles qui désirent essayer del.icio.us… et je n’avais aucun outil à leur offir pour leur faciliter la tâche.

Ce mini-procédurier (format pdf) vient partiellement combler cette lacune dans mon coffre à outils.

Mise à jour mineure (16 mars 2005): quelques corrections et ajout d’une ressource complémentaire. Le document est ici, toujours en pdf.

Belle surprise dans mon courriel aujourd’hui. De Claude Séguin, du ministère de l’Éducation:

Tous peuvent dorénavant consulter les archives des listes edu_projets, edu-ressources et plan-ecole à l’adresse http://rtsq.qc.ca/listes/archives.php.

Les archives commencent en février 1998. Un outil de recherche permet de retrouver facilement un message publié au cours des six dernières années.

Merci!

Pendant que j’y pense… on devient rapidement dépendant d’outils comme del.icio.us. Tous mes signets y sont. Ce serait dramatique que je perde tout ça parce que le service cesse, qu’il est non disponible un moment où pour je ne sais quelle autre raison.

Solution pour avoir une copie de sécurité de tout ça sur mon disque dur? La recherche m’a amené ici: http://rentzsch.com/notes/backingUpDelicious (lire surtout les notes de la fin). Résultat:

– Aller à cette adresse: http://del.icio.us/api/posts/all

– Inscrire nom d’utilisateur et mot de passe dans la boîte de dialogue…

– Enregistrer le contenu du document résultant, qui reprend, en format xml, tous les signets, en ordre antéchronologique, avec les tags associés.

Indispensable à faire régulièrement.

Mise-à-jour: malgré quelques difficultés d’installation (pas évident), Foxylicious est aussi une alternative intéressante pour « importer » automatiquement tous les jours ses signets del.icio.us dans Firefox (l’équivalent existe aussi pour Safari).

«… le ministère de l’Éducation (MÉQ) ne comptabilise pas le phénomène [des enfants en difficultés graves] et s’en tient à des calculs de probabilité dont les résultats sont en-deçà de la réalité. C’est L’Erreur boréale appliquée aux enfants!

…dans notre monde vieillissant, atomisé et enfermé dans le présent, il y a belle lurette que nos sursauts collectifs — qui ont pourtant eu leur effet sur la guerre, le Suroît, les forêts, la santé — ne touchent plus nos enfants.»

La suite dans un éditorial, très dur encore une fois, de Josée Boileau dans Le Devoir.

Vendredi je présentais une conférence devant 450 enseignants de la région de Montréal. Le manque de temps m’a amené à tourner les coins un peu rond… sans doute au détriment de la clareté de l’exposé.

Par conséquent, je tenterai de me hâter, dans les prochains jours, pour reprendre ici l’essentiel de mes notes ainsi que plusieurs des exemples que j’aurais aimé approfondiir un peu plus afin de permettre aux personnes qui étaient présentes (et aux autres) de poursuivre par eux-même l’exploration que j’ai voulu initier.

À suivre…

J’ai souvent évoqué le potentiel des carnets Web comme prétexte à réfléchir sur ses pratiques professionnelles, à favoriser la métacognition dans les apprentissages ainsi que la simplicité des moyens qu’il offre pour constituer un portfolio personnel/professionnel de façon continue, tout au long de sa vie.

Un étudiant en enseignement de l’Université du Québec en Outaouais vient d’amorcer (à l’invitation de Gilles Jobin) une expérience exemplaire en ce sens. C’est à voir ici.

Il faut noter que les compétences professionnelles qui servent d’entrées aux notes de François Deslauriers sont celles qui ont été définiees par la direction de la formation et de la titularisation du personnel scolaire du ministère de l’Éducation du Québec.

Nouveau carnetier dans le cyberespace éducatif: Patrice Létourneau. Bienvenue!

Il nous annonce une série de textes au sujet de Wikipédia… et ça promet!

« What is unique to Apple that allows it to significantly out pace rivals with new products. Can that type of innovation be taught? Is it a function of superior brain power? Or a function of environment and expectation? How does a corporation like Apple manage its learning?

George Siemens pose là de bien intéressantes questions après une pareille journée d’annonces toutes plus innovantes les unes que les autres: iPod Shuffle, Mac mini (parfait pour les écoles! si ce n’est qu’il faudrait un port usb à l’avant), iLife ’05, et surtout iWork avec Pages (exit Microsoft Word!).