« Les villes et régions apprenantes ont en commun la volonté clairement affichée de placer l’innovation et l’apprentissage au coeur de leur stratégie de développement. Elles cherchent à stimuler l’activité économique en combinant selon des modalités diverses l’apprentissage à vie, l’innovation et l’utilisation créative des technologies de l’information et de la communication. »

L’article complet…

Je m’interrogeais l’automne dernier sur les disctinctions qu’il convenait d’établir entre les concepts de ville éducative, de collectivité ingénieuse /smart community et de ville numérique.

Je n’ai pas encore pris le temps de compléter mes recherches pour le troisième concept, mais une rencontre avec la Chambre de Commerce m’a donné l’occasion, il y a une dizaine de jours, de préciser un peu ce qui a trait aux deux premiers… En vrac:

Lire la suite de « Cité éducative vs Smart city » →

Rien n’est aussi dichotomique, mais c’est quand même un beau clin d’oeil:

« Nous pouvons affirmer que le monde de ceux qui ont des responsabilités sociales, qu’elles soient publiques ou privées, se divise en deux grands groupes: ceux dont les yeux brillent lorsqu’ils utilisent l’expression ville éducatrice et ceux qui restent indifférents. »

(Source: http://www.edcities.bcn.es/fra/boletin/article.htm)

La XIXème Assemblée générale de l’Association internationale des maires francophones (AIMF) s’est tenue à Québec les 2 et 3 septembre 1999 sous le thème « La jeunesse et la ville ». Le compte rendu de l’ensemble des plénières est ici.

L’idée de cité éducative ne vise évidemment pas que les jeunes, c’en est néanmoins une dimension importante. Et en ce sens, je trouve particulièrement intéressant de lire ce genre de documents lorsque j’y trouve de tels passages:

« …les maires estiment qu’un service de la jeunesse d’une ville, ayant comme mission d’écouter, d’aborder les jeunes et de réaliser avec eux des projets en dehors des heures scolaires, joue un rôle capital dans la prévention de la délinquance, dans l’éducation de la citoyenneté et pour l’intégration du jeune dans la ville. »

Il y a aura certainement un suivi à faire de ça. Quelques passages m’ont rappelé certains moments de ma discussion d’il y a une quinzaine de jours avec Marie Goyette, directrice de la bibliothèque Gabrielle-Roy.

Une journaliste nous rapporte une partie des échanges tenus au dernier Forum mondial de l’Éducation au sujet des rapports entre la ville et l’éducation:

« Il est clairement apparu que l’école seule n’est pas capable de répondre aux demandes de la société actuelle, qu’il faut donc créer d’autres espaces éducatifs, à partir du concept d’union de la cité et de l’éducation. » […]

« Un partenariat entre les organisations non gouvernementales et les écoles est possible si chacun reste dans son espace spécifique, tout en acceptant la collaboration avec l’autre. On ne doit pas scolariser l’éducation donnée à l’extérieur, il faut la respecter. Tout comme doivent être respectées les spécificités de l’éducation scolaire ». […]

…et beaucoup plus. À lire.

Pourquoi pas le Forum Mondial de l’Éducation 2005, ou 2006, ou 2007… à Québec? Sans oublier le colloque annuel de l’Association internationale des villes éducatives…

Dans un texte pour TheFeature, Bryan Alexander explore ce que pourrait être la signification du mot « école » en 2020, alors que nous aurons présumément réussi à apprivoiser les technologies numériques, de façon générale, et la connectivité sans fil, en particulier.

Un extrait particulièrement inspirant…

Geolocated data or « augmented reality » should allow students to explore real world environments linked to digital information . « 34North, 118 West » has proven that stories can be told by storing information in physical locations, accessible via TabletPC and GPS. Imagine annotating urban sites by class coordinates, turning a city into syllabus material.

…et un bref rappel:

…we need to remember that e-learning is an unfolding, emergent phenomenon, driven by the intersection of creative teachers, supportive staff, and the most important, technologically advanced group: students.

Une entente exemplaire… tout à fait dans l’esprit d’une cité éducative: un établissement d’enseignement supérieur qui met ses ressources à la disposition d’établissement voué à l’épanouissement de la culture scientifique populaire.

« Par cette entente, les deux institutions s’engagent à favoriser toute forme de collaboration et d’échange visant à contribuer à leur développement respectif mais aussi à celui de la Capitale nationale et de la grande région de Québec tout en participant activement au rayonnement scientifique et culturel de notre communauté. » (suite…)

Bravo.

P.S. rappelons que le recteur précédent, M. Tavenas, avait donné son appui au projet de faire de Québec une cité éducative. Faudra sans tarder re-soumettre l’idée à M. Pigeon…

La première rencontre (très informelle!) des personnes qui désirent contribuer à faire de Québec une cité éducative aura lieu le mardi 29 avril, de 16h00 à 18h à la Salle du conseil d’administration de la Bibliothèque Gabrielle-Roy, au 4e étage (prendre l’ascenseur arrière) du 350, rue Saint-Joseph Est.

Prière de confirmer votre présence: claberge@ixmedia.com

Les choses se sont évidemment précipitées depuis la publication du texte de Michèle Laferrière et de l’éditorial de Julie Lemieux sur mon projet de faire de Québec une cité éducative, et, ce, malgré le fait que le texte que nous avons cosigné n’ait quant à lui pas encore été publié. Peut-être faudra-t-il en écrire un autre!? ;-)

De nombreuses personnes et organismes ont communiqué avec moi depuis une dizaine de jours pour manifester de l’intérêt et, parfois, pour proposer de s’engager dans le projet. Parmi ceux-ci, mentionnons: le cégep St-Lawrence (intéressé à jouer un rôle institutionnel), la Boîte à Sciences (qui juge le projet prioritaire), la Bibliothèque Gabrielle-Roy, le Centre des Congrès (pour le Cercle des gouverneurs de Québec) et la Chambre de Commerce de Québec.

Lire la suite de « Derniers développements » →

Bien qu’un peu compliqué, le site Arrondissement.com est exemplaire. Il nous faudrait bien ça à Québec. Au moins un pour l’ensemble de la ville… pour commencer.

L’initiative des Bibliomanes Langelier, qui y était présentée il y a quelques jours, me semble particulièrement exemplaire.

…je suis bouche-bée! C’est l’fun en maudit!

Le 31 mars aura été une bien belle journée… marquée par la publication d’un article dans Le Soleil sur le projet de faire de Québec une cité éducative. (l’article est ici…).

Déjà, plusieurs personnes et quelques organismes se montrent intéressés à mettre l’épaule à la roue… la plupart du temps avec beaucoup d’enthousiasme.

Alors je compte bien battre le fer pendant qu’il est chaud!

…quelque part l’inventaire des pratiques exemplaires dans un contexte de cité éducative!

J’en signalerai donc, simplement, parfois sans commentaire, dans les prochains jours, les prochaines semaines, les prochains mois, les prochaines années…

À commencer par un très original:

La philo au service de la sécurité routière

…pour la collaboration entre une école (un cégep) et un ministère… pour faire de la philo et de la prévention à la fois… dans la rue!

Ouf! Disons que les temps sont un peu fous… mais (heureusment) combien enthousiasmants aussi! J’ai parfois l’impression que dix ans d’efforts sont en train de porter fruits tout en même temps… à la veille de mes trente ans!

Mes idées se précisent, les gens semblent avoir le goût d’y prendre part… je pense qu’on est en train de construire quelque chose de beau et grand dans la région de Québec. J’ai une chance *incroyable* d’être entouré de toutes ces personnes stimulantes. Au fait, si vous lisez ceci… c’est forcément que je vous dois beaucoup: merci!

En attendant de pouvoir reprendre un rythme d’écriture un peu plus normal, je me permettrai de résumer ainsi ce qui se passe dans ma petite caboche par les temps qui courent:

POURQUOI?

Québec, une vision d’avenir qu’il presse de formuler
Texte soumis au Soleil, fin avril 2002, non retenu pour publication

POURQUOI MOI?

Le rôle des intellectuels: le devoir de proposer
Texte soumis au Devoir, début mars 2003, non retenu pour publication

ET COMMENT?

Faire de Québec une cité éducative? Et comment!
Texte soumis au Soleil, 21 mars 2003…

À suivre…