« …aujourd’hui il est de plus en plus nécessaire d’étendre et de développer tous les modes permettant aux institutions et à la communauté, aux administrations et aux citoyens de se confronter et de s’enrichir. »

« …la conception d’une culture qui ne doit pas être seulement l’admiration du beau ou de la tradition, des monuments et des oeuvres d’art, mais aussi la construction des sens, des valeurs, du rapport, de la communication, de la façon de vivre et de concevoir ensemble que partagent aujourd’hui les citoyens. »

Tirés du mot de bienvenue du Maire de Gênes, M. Giuseppe Pericu (p. 96 du programme officiel)

« Dans l’esprit de la Ville Educatrice, nous avons tenté de mettre au coeur du congrès les laboratoires et l’échange non formel que nous voulons nourrir […] Les occasions informelles de rendez-vous, composerons une « agora » riche et articulée, non pas rituelle dans nos intentions et espérances […] Notre espoir n’est donc pas la réédition des rendez-vous déjà connus, ni la satiété de contenus et réponses, au contraire la curiosité de nouvelles impulsions et questions, le plaisir de nous se connaître, l’espoir de faire encore beaucoup ensemble. »

Tiré du mot de bienvenue du Comité techno-scientifique, M. Luca Borzani

« … un rendez-vous pluridisciplinaire et interactif, dont la base sera la réflexion et le dialogue autour des réalisations concrètes qui obtiennent des répercussions positives sur nos villes. »

Tiré du mot de bienvenu du Président de l’Association Internationale des Villes Educatrices et Maire de Barcelone, M. Joan Clos.

Congrès AIVE 2004
Genova Italia

Le VIIIe congrès de l’Association internationales des villes éducatrices (AIVE) s’est tenu du 17 au 20 novembre 2004, à Gênes (Italie), sous le thème « Une autre ville est possible. L’avenir de la ville comme projet collectif ». Voici quelques texte publié à cette occasion.

Quelques extraits de la documentation…

Comptes rendus journaliers (notes personnelles):

– Mercredi 17 novembre
– Jeudi 18 novembre
– Vendredi 19 novembre
– Samedi 20 novembre

Quelques projets qui ont particulièrement retenus mon attention (à venir)

Synthèse et conclusion personnelle (à venir)

Aussi:

Site Web de l’Association internationale des villes éducatrices
Site Web du congrès AICE 2004

J’étais à Gênes la semaine dernière pour participer au VIIIe congrès de l’Association internationales des villes éducatrices.

J’en aurai pour au moins deux semaines à reprendre le dessus dans la publication (notamment celle de l’ensemble de mes comptes-rendus de l’événement), sans compter de nombreux commentaires que j’aimerais formuler par rapport à ce que je lis ici et là, ce matin, dans la carnetosphère éducative québécoise. Bien des choses à dire aussi sur la série de textes au sujet de Québec qui ont été publiés dans Le Soleil la semaine dernière…

Ça été une semaine d’une exceptionnelle richesse. Je suis impatient de prendre le temps de mettre de l’ordre dans tout ça! Je commence dès ce soir!

Crime que je suis fier d’être associé à l’Université Laval quand je lis des affaires de même…

« …nageant à contre-courant, elle signe un protocole d’entente avec une vingtaine de collèges pour mieux arrimer leurs cours préuniversitaires à sa formation offerte aux baccalauréats. Le contrat, signé il y a deux semaines avec 23 cégeps géographiquement liés à l’université, prévoit une meilleure continuité dans l’enseignement prodigué au collège d’abord et à l’université ensuite. L’élimination des dédoublements d’un ordre d’enseignement à l’autre, les rapprochements entre corps professoraux et la mise en place d’activités communes sont au menu. »

Aussi: le communiqué émis par l’Université Laval.

Une brillante idée du Conseil de la science et de la technologie:

« …104 personnalités québécoises de tous les horizons se sont réunies à Bromont, les 28 et 29 octobre dernier, pour énoncer une quarantaine de défis
socioéconomiques majeurs pour notre société d’ici vingt ans. Il s’agit d’une
première au Québec, notamment parce que la communauté scientifique sera
bientôt invitée à sélectionner, parmi ces défis, ceux auxquels elle pourra
apporter une contribution significative. […] « L’exercice est ambitieux, mais se révèle nécessaire pour appréhender la diversité et la complexité de notre futur ». » (communiqué complet)

Pour tout connaître de cet exercice… il faut cliquer ici.

Voilà qui devrait être répété de temps à autres… et à plusieurs échelles: quartier, ville, province, etc.

Un article de Claude Turcotte au sujet des caisses populaires scolaires me fait réaliser que cette institution est un bel exemple d’engagement corporatif dans la logique de la cité éducative. L’article, publié dans Le Devoir d’hier, est malheureusement réservé aux abonnés, néanmoins, en voici un extrait:

« D’une année à l’autre, de 130 000 à 140 000 jeunes âgés de six à douze ans font l’apprentissage de l’épargne dans des caisses scolaires. […] Au niveau secondaire, il y a une autre structure qui vise en plus un objectif de formation économique plus large, mais qui ne compte que 85 caisses étudiantes dont sont membres 7000 jeunes de 12 à 17 ans. […] Les caisses scolaires ne sont pas une idée récente puisqu’en 1789 il y en eu en Angleterre une caisse d’épartge pour les femmes et les enfants. […] Au Québec, Alphonse Desjardins fut le premier à parler en 1900 « d’un service spécial destiné à l’enfance ».

« Le Groupe Femmes, Politique et Démocratie (GFPD) est un organisme d’éducation populaire […] indépendant de tout parti, syndicat et, de façon plus générale, de tout groupe de revendication. […] Les objectifs du Groupe Femmes, Politique et Démocratie sont de promouvoir et de soutenir l’engagement des femmes dans l’action politique et démocratique. À cet effet, le GFPD travaille… (suite) »

Site Web du Groupe Femmes, Politique et Démocratie

En complément à cette information d’Ana au sujet de la Semaine nationale des sciences du Brésil, le quotidien français Libération fait aussi un bilan en quatre articles de la Fête de la Science:

Ce week-end, la science infuse
Face aimable
Pour les enfants, où faire la fête toute l’année
«C’est avec des connaissances que l’on fait des affaires, et non l’inverse»

Des modèles desquels s’inspirer au moment où des gens se mobilisent actuellement à Québec pour mettre sur pied un Festival de l’innovation…

Dans Le Soleil de ce matin, un bel exemple de ce que qui peut arriver quand ont fait tomber les murs de l’école…

«  » Pour moi, la créativité littéraire que nous travaillons aujourd’hui frappe en plein dans le mille de ce qu’on appelle les compétences transversales de la réforme de l’éducation a expliqué M. Robert au SOLEIL. La créativité est un aspect qui devrait être travaillé dans toutes les matières. C’est cela, une compétence transversale. Nous faisons l’école buissonnière pour apprendre mieux, en quelque sorte.  » […]

[Dans ce contexte, le passage du] Queen Mary 2 était une occasion toute rêvée d’organiser un atelier d’écriture dans le Vieux-Port de Québec […]

[…] arrivés en autobus scolaire, ils ont déplié leur chaise de toile, ils ont sorti papier, crayon, gomme à effacer, et se sont mis au boulot fiévreusement, tout en devenant un spectacle dans le spectacle, à mesure que grossissait la foule accourue admirer le fameux bateau. Tout le monde était avide de savoir ce que faisaient ces enfants de 11 et 12 ans, que Ross Gaudreault lui-même, grand patron du port, n’a d’ailleurs pas manqué de venir saluer.

Parallèlement à l’écriture, Marie-Paule Tardieu, spécialiste en informatique à la même école, supervisait la prise de photos numériques et la construction de reportages télé intégrées à son programme d’enseignement. […]

Les écrivains en herbe vont compléter et peaufiner leur texte de 350 lignes au cours des quatre prochaines semaines. Ils prendront tous la direction de l’informatique. Puis ils seront envoyés au capitaine Ronald Warwick, du Queen Mary 2. »

Dans une cité éducative, il faudrait multiplier encore et encore ce genre d’expérience, pour les élèves bien sûr, mais aussi parce que tous les citoyens en profitent également un peu… beaucoup… passionnément!

Et pourquoi Le Soleil ne publierait pas aussi quelques un de ces textes au moment où il seront envoyés au capitaine Warwick? Je me permets de l’espérer.

Plusieurs mémoires ont été présentés à la Communauté métropolitaine de Québec la semaine dernière dans le cadre de la consultation publique en rapport avec « l’élaboration de la vision stratégique du développement de la région métropolitaine ».

Parmi tous les documents déposés (impossible de tout lire!), je retiens particulièrement les trois extraits suivants, qui font référence au concept de cité éducative, comme quoi l’idée fait lentement son chemin…

Lire la suite de « Cité éducative et planification stratégique métropolitaine » →

Via Thot, une idée du Massachusetts Institute of Technology, qui fait d’une certaine manière écho à l’invitation de Jean-Sébastien la semaine dernière:

« Le MIT encourage la mise en réseau des quartiers. Il a créé I-Neighbors, un site qui héberge gratuitement votre quartier en ligne. […]

On peut utiliser I-Neighbors pour :

* rencontrer et communiquer avec ses voisins
* trouver des voisins qui ont des centres d’intérêt communs
* partager l’information sur les entreprises et services locaux
* organiser et faire la promotion d’événements locaux
* formuler des idées et des propositions locales.

[…] L’utilisation du réseau pour construire des communautés mieux informées, plus fiables et plus fortes. »

Faudra bien que je fasse le nécessaire pour donner existence au quartier Sainte-Geneviève, à Sainte-Foy, dans les prochains jours!

Peut-être que cela pourra aussi intéresser Francis à Québec Urbain.

Extraits d’un communiqué de presse de la Chambre de Commerce de Québec, diffusé aujourd’hui:

« À l’occasion des audiences du comité de consultation de la Communauté métropolitaine de Québec (CMQ), la Présidente de la Chambre de commerce de Québec, Madame Francine Lortie, a présenté aujourd’hui les réflexions de la Chambre sur le projet de Vision stratégique du développement soumis par la CMQ. […]

Madame Lortie a entre autres souhaité que la CMQ tienne compte du projet de Cité éducative adopté par la Ville de Québec puisqu’il touche à presque tous les aspects de la vie communautaire.  » L’éducation et la formation sont aussi à la base du développement de la communauté métropolitaine de Québec. Non seulement parce qu’elles sont nécessaires pour que les entreprises bénéficient d’une main-d’¦uvre de qualité, mais aussi, et peut-être surtout, parce qu’elles sont essentielles pour développer au sein de la population des attitudes positives face aux changements et à l’innovation dans un monde en constante mutation.  » a-t-elle rappelé dans sa présentation. »

« Le CDSP est devenu un intervenant régional de premier ordre et le point de ralliement d’une multitude d’activités de diffusion et de promotion de la culture scientifique à Québec. Il a établit des partenariats avec le réseau de la culture scientifique et technique, le réseau de l’éducation et de la formation spécialisée, le réseau de la recherche et de l’innovation industrielle, de même qu’avec les organismes actifs en animation populaire et en loisir culturel. »

Source: Site Web de l’organisme.

Le programme complet, en version pdf.

« La brochure Des bibliothèques animées est disponible gratuitement dans les bibliothèques du Réseau ainsi que dans les bureaux d’arrondissement et dans les principaux centres communautaires et de loisirs de la Ville de Québec. […]

Avec plus de 300 activités, l’animation culturelle en bibliothèque permet un contact privilégié avec les arts, les lettres, la culture et les technologies de l’information. En général, les activités sont gratuites pour les abonnés du Réseau des bibliothèques de la Ville de Québec. »

Source: Communiqué de la ville de Québec