Catégorie : Divers

Presidential campaign games

Via Jill/txt: « Howard Dean’s campaign has actually commissioned a game, just released today I think, where you canvas houses, hand out leaflets (it’s fun trying to catch passers by!) and wave a sign in order to win more supporters. »

Pour en savoir plus…
Pour jouer au jeu…

Cette campagne est de plus en plus FASCINANTE!

Comme j’ai pu le lire dans les commentaires du nouveau carnet de John Perry Barlow:

« The realization of interconnectedness and co-creation is becoming self-evident… »

Pitch: Une revue en ligne à suivre…

Autre merci à René pour la découverte de Pitch:

« Pitch is a peer reviewed online journal in Instructional and Learning Technology […] Pitch uses a democratic method of peer review where all readers participate in the review process. Instead of sending submitted articles away for 12 months of secret review by three individuals, Pitch allows your peers to review your work. In Pitch everyone « pitches in » to rate papers submitted to the journal. »

Visiblement, le processus normal de soumission-révision n’est pas encore véritablement amorcé, mais les trois textes qui font offices de « mise au jeu » sont déjà très inspirants…

Lire la suite de « Pitch: Une revue en ligne à suivre… » →

Capital social du quartier et réussite des enfants

Étude prometteuse repérée grâce à Gilles: La pauvreté, le capital social, les compétences parentales et les résultats des enfants au Canada. Un extrait:

« Les sociologues parlent de « capital social » des quartiers et avancent que ce capital social peut améliorer les effets de la pauvreté et aider les parents qui élèvent des enfants à leur faire atteindre toutes leurs possibilités. La présente étude rend compte de la construction des mesures liées au capital social (l’efficacité collective et le soutien social) au niveau du quartier, plutôt qu’au niveau individuel, et du recours à ces mesures ainsi qu’à une panoplie de caractéristiques de recensement et d’autres variables explicatives pour prévoir les résultats d’enfants […]

Évidemment, comme le précise Gilles dans un commentaire sur le texte formulé sur son site: « la prise en compte du milieu [doit surtout] conduire à créer de meilleures conditions pour que ce moment pédagogique « magique » soit possible malgré certains handicaps culturels ou socioéconomiques ».

L’ordinateur à la portée de la main

Parmi les idées retenues du forum de ce matin, je signale particulièrement une idée très simple, soumise par Bruno Devauchelle (grand collaborateur du Café pédagogique). Il propose que le fait d’avoir toujours « un ordinateur à la portée de la main » soit dorénavant notre objectif principal en rapport avec la présence des technologies à l’école.

Formulé ainsi, l’objectif nous permet de sortir des éternelles batailles de ratio odinateur/élèves. Inutile de nous obstiner sur la nécessité d’avoir un ordinateur pour douze élèves, ou pour dix, voire un ordinateur par élève… L’important c’est qu’à tout moment, les enseignants et les élèves aient un ordinateur « à la portée de la main ». C’est brillant parce que ça laisse place à l’ingéniosité des gens pour trouver les arrangements (matériel, physique, etc.) qui rendront ça possible en fonction de la réalité de leur milieu, en plus de bien situer l’objectif sur l’effet désiré plutôt que sur une simple statistique qui, dans les faits, ne veut souvent pas dire grand chose.

Pas de doute… nous aurons fait un grand pas quand tous les enseignants et les élèves auront en tous temps un ordinateur (branché) à la portée de la main.

En direct de Lyon

Beaucoup d’échanges très intéressants. Plusieurs contacts à poursuivre dans les semaines et les mois à venir. Le sommet me semble généralement assez « sage » en terme d’orientation (on verra avec la déclaration finale tout à l’heure) mais pour moi c’est un grand bouillonnement d’idées intéressantes. Plusieurs interventions m’interpelle directement.

Plusieurs pistes de travail et quelques intuitions se trouvent confirmées depuis quelques jours… et de nouvelles s’ajoutent, notamment qu’il faut remettre la solidarité internationale à l’ordre du jour de nos préoccupations au regard de la présence des technologies dans les écoles. À cogiter et détailler dans les prochaines semaines.

Je dois absolument faire un compte rendu plus complet dans les prochains jours. À suivre

Tout de go… à la FEEP

Comme Mario Asselin me mettait un peu en vedette ce matin, je me permets de lui rendre la pareille.

L’atelier dans le cadre duquel il rendra compte du travail réalisé par l’équipe de l’Institut St-Joseph avec la collaboration de celle d’iXmédia commence… on sent *beaucoup* de curiosité… et quelques attentes. On dirait que le mot a couru qu’il se passera quelque chose de « spécial ». On dirait aussi qu’il y a beaucoup d’observateurs du monde des carnets dans la salle.À suivre

Petit mot au sujet de ce matin: ça plutôt bien été, même si j’ai un peu plus « lu » que je ne l’aurais souhaité… mais pour une toute première expérience comme conférencier, je pense que c’était pas mal du tout. Ça suscité beaucoup de réactions en tous cas. À suivre

Ouf!

Que dire de plus? Que ça va vite? Oui. Vite et bien! C’est un peu essoufflant, mais surtout très stimulant.

Si je n’ai pas écris sur mon carnet depuis presque deux mois (!), c’est parce que cet exercice correspond pour moi à un temps de réflexion qui me demande de prendre du recul sur l’action. Or, depuis deux mois, je suis pratiquement submergé par l’action. Dans une foule de projets… Faudra donc sans doute attendre le temps des fêtes pour que je m’y remette vraiment. Et j’ai très hâte… parce que les dernières semaines ont été très généreuses avec moi.

En attendant, ce mercredi et ce jeudi, j’animerai quatre rencontres déterminantes dans l’évolution du projet de faire de Québec une cité éducative (j’en profite d’ailleurs pour souhaiter la bienvenue à ceux et celles qui découvriront mon carnet à l’occasion de ces rencontres!).

Mardi prochain, je prononcerai la conférence d’ouverture d’un colloque que la Fédération des établissements d’enseignement privés consacre aux technologies de l’information et de la communication sur le thème Façonner sa vision du monde. Ce colloque sera aussi l’occasion pour moi de consater l’intérêt que suscitera les cyberporfolios qu’iXmédia développe avec l’Institut St-Joseph puisque Mario Asselin en fera la présentation dans le cadre d’un atelier.

Ensuite, je m’envole pour quelques jours à Lyon, où j’ai été invité à participer au Sommet mondial des Villes et des Pouvoirs Locaux sur la Société de l’Information.

Et entre temps, comme le projet éducatif de l’école du quartier semble vouloir prendre forme de façon aussi agréable qu’inattendue, je ferai quelques démarches afin de soutenir les efforts de ceux et celles qui alimentent la réflexion de notre communauté éducative.

Décidément, je suis choyé.

À bientôt. Très bientôt. De Saint-Hyacinthe ou de Lyon, peut-être?

Stop Learning and Get Things Done (!)

Deane Barker est un habile provocateur, comme l’illustre bien le titre et les extraits suivants d’un des textes qu’il publie dans Gadgetopia.

Do Yourself a Favor and Stop Learning

I’m about to admit something odd, and perhaps career-threatening: I’m sick of learning. […] Learning about new technologies and new ways of doing things is something that plays on an addiction of mine and of many other geeks, I’m sure. […] The bizarre thing is that we want to learn it, even if we never do anything with it. We just want to know. […]

Does all this learning and all the attention span we spend on new technologies detract from what we should be doing in the here and now? […]

Do yourself this favor: disconnect your network connection […] and stop learning. […] Then, above all, do something. […] And do it with the technology you have now. You’ll be a better person for it.

À retenir:  » Be Smart and Gets Things Done »
Mais surtout: Ne jamais cesser d’apprendre pour autant!