Fin des services éducatifs à Télé-Québec?

Le groupe de travail chargé de l’examen de Télé-Québec a rendu public son rapport hier après-midi. Intitulé « Télé-Québec – Priorité à l’écran », le document de 168 pages propose clairement de recentrer les activités de Télé-Québec sur la télédiffusion ‹ atténuant même au passage son rôle de producteur.

Malgré ce que son titre aurait pu laisser croire, il est aussi très clair que si le gouvernement retient les recommandations du groupe de travail, « l’autre télévision » délaissera presque totalement « l’autre écran », celui de l’ordinateur. En effet, le groupe propose que soient délaissées toutes « les activités dites non institutionnelles [qui] sont plus communément appelées les services éducatifs de Télé-Québec. » Une des raisons qui justifierait l’abandon des « services éducatifs » serait le maintien d’une approche [strictement?] informelle de sa mission éducative (ce avec quoi je suis, en principe, plutôt d’accord).

Le groupe de travail est par ailleurs d’avis que « pour les citoyens qui financent la Société par leurs impôts, c’est ce qui est porté à l’écran qui importe. Le reste est accessoire. ». Ce qui signifierait vraisemblablement, si le gouvernement partage cet avis, la fin de Carrefour-éducation, à tout le moins dans sa forme actuelle.

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Journalisme participatif au Québec? Et si c’est parce qu’on en voulait tout simplement pas?

Jean-Pierre Cloutier revient sur le journalisme participatif: question de culture ou de masse critique? J’ai lu ce texte avec un intérêt particulier dans le contexte de la publication, plus tôt cette semaine, d’un éditorial de François Cardinal, dans La Presse, au sujet des blogs. Un texte qui m’a évidemment déçu, mais qui ne m’a pas tellement surpris vu le constat que j’avais fait lors de mon passage à la FPJQ l’automne dernier.

Cela dit, je n’ai pas pu m’empêcher de réagir au texte de Jean-Pierre Cloutier… et de lancer un défi à La Presse. Je dépose mon commentaire ici, parce qu’il ne m’a pas été possible de le faire sur le site de Jean-Pierre Cloutier.

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Introduction à del.icio.us

Je parle de plus en plus souvent de del.icio.us autour de moi. D’abord parce que c’est devenu un élément essentiel de mon environnement informationnel, mais aussi parce que je trouve que c’est un remarquable exemple des formes, parfois très simples, que peut prendre la culture de réseau.

À la fin des présentations, nombreux sont ceux et celles qui désirent essayer del.icio.us… et je n’avais aucun outil à leur offir pour leur faciliter la tâche.

Ce mini-procédurier (format pdf) vient partiellement combler cette lacune dans mon coffre à outils.

Mise à jour mineure (16 mars 2005): quelques corrections et ajout d’une ressource complémentaire. Le document est ici, toujours en pdf.

eLearning: pour qui? par qui?

« …a paragraph on a study […] that indicates that Net Genners don’t like online education that much, prefering in-person modes. […] The question is ³Why?²

My contention is that nobody likes being talked down to. The same people who think instant messaging is disruptive and who don’t like answering email on weekends are the ones who are designing and driving these online classes. The same people who are mixing cheesy clipart with unfortunate font choices on crowded slides are building the materials in use in these classes. The same faculty who are having problems sorting the good email from the bad ‹ and who have difficulty in dealing with an extra 50 or so important messages a week ‹ are the same faculty who are teaching courses to students who are plugged in 24/7, who can cope with hundreds of emails a day, who sort through multiple channels of communication so fast that it appears that they multi-task […] »

La suite, dans Cognitive Dissonance, le site de Dick Cornell.

Archives des listes de discussion!

Belle surprise dans mon courriel aujourd’hui. De Claude Séguin, du ministère de l’Éducation:

Tous peuvent dorénavant consulter les archives des listes edu_projets, edu-ressources et plan-ecole à l’adresse http://rtsq.qc.ca/listes/archives.php.

Les archives commencent en février 1998. Un outil de recherche permet de retrouver facilement un message publié au cours des six dernières années.

Merci!