Auteur : Clément Laberge

Liens école-communauté

Je (re)découvre avec intérêt plusieurs ressources développées en marge du projet École éloignées en réseau en rapport avec les liens école-communauté. Faudra que je me repenche sur tout ça dans les prochaines semaines. En particulier, peut-être, sur le texte intitulé « Vers une consolidation du lien école-communauté ».

J’espère aussi que les bulletins « Mon Village » de la communauté de Sainte-Camille redeviendront disponible bientôt à cette adresse… parce qu’il pourrait être une source d’inspiration intéressante pour notre éventuel bulletin « mon quartier ».

Le climat de l’école: une affaire de gestion des ressources humaines

Mine de rien, Mario Asselin a déposé à la suite de ce texte (dans les commentaires) le texte d’une conférence qu’il a prononcé le 10 mai 1990 (il y a 15 ans!) et qui vaut clairement d’être lu.

Encore tout à fait d’actualité!

« Notre école, votre école, est un milieu de vie. C’est un milieu organique aux fonctions complexes, à l’image d’un être vivant. Un milieu qui accueille la vie, l’enrichit et la laisse s’épanouir en l’accompagnant, en la « nourrissant » […] chacun des adultes d’une école doit devenir une personne « signifiante » pour le jeune […] le leadership; c’est la permission qu’un élève donne à un éducateur de le mener qui fait de lui un meneur, un leader. […] L’essentiel devient donc, à ce moment, d’obtenir la permission d’imposer des valeurs. »

Syndication ‹ (s’abonner à un site)

« Clearly, if you look at RSS (Really Simple Syndication), and you look at the growth rates and adoption curves, it looks a whole lot like what we saw on the Web in ’93 and ’94. There are currently more than 3 million syndication feeds. They’re growing at the rate of approximately 14,000 per day. There are on the order of 300,000 new posts per day, and those curves all have that same shape that we were looking at 10 years ago.

This is hot stuff. People are using it. Clearly this is a new model of communicating information that has some sort of a sweet spot in the spectrum of communications. We don’t know what it is yet because we’re just getting into this. But clearly, people like it.

Two issues have come out of this. One is the whole notion of the spectrum of communication. If I wish to interact with somebody, I have a lot of choices: I can sit down in a room with that person, like I am with you; or I can talk over the phone or, increasingly, over videophone; or I can chat on IRC (Internet Relay Chat); or I can send an e-mail, post to my blog, or work on paper. »

Source: Searching for ways to tame the world’s vast stores of information (A Conversation with Tim Bray)

Cyberespace éducatif québécois: portrait de la situation et des besoins

Il y a quelques jours je proposais de profiter de l’occasion que nous offre le rapport Bédard (sur l’avenir de Télé-Québec et de ses services éducatifs) pour refaire la liste des besoins pour laquelle nous aurions besoin d’une aide/leadership gouvernemental dans le domaine des TIC en éducation ‹ dans le développement du cyberespace éducatif en particulier. Également, de colliger des renseignements sur la fréquentation des sites Web éducatifs au Québec? D’explorer aussi les coûts de certains services par rapport à leur leur utilisation.

Claude Frenette vient d’ouvrir un espace wiki pour ramasser ces renseignements. Ça commence ici… On se lance? Go!

Carnet Web de quartier

Super rencontre, ce soir, avec quelques parents de l’école Sainte-Geneviève. Au menu: l’idée de débuter à très court terme un site Web de quartier autour d’une structure de carnet(s) Web.

Courte présentation, quelques exemples, évocation de quelques possibles. Aucune obstination. Perception d’intérêt immédiate. Plan de match: on débute simplement, très simplement et on grandira-évoluera en fonction des intérêts et des besoins manifestés. Objectifs: réseauter, favoriser la communication, le dialogue, l’entraide. Nous donner l’occasion de nous interpeller mutuellement aussi. Et de lancer des projets collectifs pour la communauté. Un souhait: donner un rôle aux jeunes du quartier dans la réalisation et dans l’animation de ce site Web.

Les premiers collaborateurs sont identifiés. La marche à suivre tracée. Reste à réaliser. Échéancier: avoir quelque chose de très bien amorcé, avec des contenus, pour la Saint-Jean-Baptiste.

Je poursuivrai ici dans les prochaines semaines mes réflexions sur le développement de cette nouvelle composante de mon univers virtuel!

Enfin! (elle devait bien venir cette réplique…)

Ravi de lire la réplique de Jacques Désautels, Marie Larochelle, Suzanne Vincent, Lucie DeBlois et Fernand Gervais au texte de Clermont Gauthier et M’hammed Mellouki dans Le Devoir de ce matin. Bien envoyée. Bien méritée.

Voilà pour la réplique des universitaires aux universitaires, dans le registre universitaire. Un événement quand même assez exceptionnel dans un média de masse.

Le texte qui expliquera en des termes positifs et justifiera de façon convainquante la réforme à l’intention du grand public reste toutefois à écrire.

Beau défi de relations publiques dans les circonstances!

Investiture du RMQ: j’ai fait mon choix

Je serai présent demain au congrès à l’investiture du Renouveau municipal de Québec. De façon générale, j’aurai trouvé la campagne intéressante.

Ma principale déception: la difficulté des candidats à exprimer clairement leurs engagements (ou en des termes trop flous à mon goût). N’empêche, il y a beaucoup de bonnes idées dans ce parti et je souhaite que, quelque soit le résultat, tous les membres pourront se rallier et mettre ces bonnes idées en communs dans les prochaines semaines. Il faut aussi dire qu’il seront liés par le programme du parti (qui fait actuellement l’objet d’une consultation).

J’ai repris du temps dans les derniers jours pour lire et relire plusieurs textes et les sites Web des candidats restants: Ann Bourget, Régis Labeaume et Claude Larose. J’ai aussi pris du temps pour parler avec plusieurs amis qui s’intéressent de près à la politique municipale.

Et j’ai finalement fait mon choix. Mais cela n’a pas été facile parce que les trois candidats portaient des idées prometteuses, parmi lesquelles:

– le rôle plus actif du maire dans le développement de la culture entrepreneuriale. (Labeaume)
– développer prioritairement le territoire où les infrastuctures sont existantes. (Bourget)
– harmoniser les horaires et les calendriers d’activités municipales en tenant compte des contraintes de la vie familiale. (Larose)

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Fin des services éducatifs à Télé-Québec?

Le groupe de travail chargé de l’examen de Télé-Québec a rendu public son rapport hier après-midi. Intitulé « Télé-Québec – Priorité à l’écran », le document de 168 pages propose clairement de recentrer les activités de Télé-Québec sur la télédiffusion ‹ atténuant même au passage son rôle de producteur.

Malgré ce que son titre aurait pu laisser croire, il est aussi très clair que si le gouvernement retient les recommandations du groupe de travail, « l’autre télévision » délaissera presque totalement « l’autre écran », celui de l’ordinateur. En effet, le groupe propose que soient délaissées toutes « les activités dites non institutionnelles [qui] sont plus communément appelées les services éducatifs de Télé-Québec. » Une des raisons qui justifierait l’abandon des « services éducatifs » serait le maintien d’une approche [strictement?] informelle de sa mission éducative (ce avec quoi je suis, en principe, plutôt d’accord).

Le groupe de travail est par ailleurs d’avis que « pour les citoyens qui financent la Société par leurs impôts, c’est ce qui est porté à l’écran qui importe. Le reste est accessoire. ». Ce qui signifierait vraisemblablement, si le gouvernement partage cet avis, la fin de Carrefour-éducation, à tout le moins dans sa forme actuelle.

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Journalisme participatif au Québec? Et si c’est parce qu’on en voulait tout simplement pas?

Jean-Pierre Cloutier revient sur le journalisme participatif: question de culture ou de masse critique? J’ai lu ce texte avec un intérêt particulier dans le contexte de la publication, plus tôt cette semaine, d’un éditorial de François Cardinal, dans La Presse, au sujet des blogs. Un texte qui m’a évidemment déçu, mais qui ne m’a pas tellement surpris vu le constat que j’avais fait lors de mon passage à la FPJQ l’automne dernier.

Cela dit, je n’ai pas pu m’empêcher de réagir au texte de Jean-Pierre Cloutier… et de lancer un défi à La Presse. Je dépose mon commentaire ici, parce qu’il ne m’a pas été possible de le faire sur le site de Jean-Pierre Cloutier.

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Introduction à del.icio.us

Je parle de plus en plus souvent de del.icio.us autour de moi. D’abord parce que c’est devenu un élément essentiel de mon environnement informationnel, mais aussi parce que je trouve que c’est un remarquable exemple des formes, parfois très simples, que peut prendre la culture de réseau.

À la fin des présentations, nombreux sont ceux et celles qui désirent essayer del.icio.us… et je n’avais aucun outil à leur offir pour leur faciliter la tâche.

Ce mini-procédurier (format pdf) vient partiellement combler cette lacune dans mon coffre à outils.

Mise à jour mineure (16 mars 2005): quelques corrections et ajout d’une ressource complémentaire. Le document est ici, toujours en pdf.

eLearning: pour qui? par qui?

« …a paragraph on a study […] that indicates that Net Genners don’t like online education that much, prefering in-person modes. […] The question is ³Why?²

My contention is that nobody likes being talked down to. The same people who think instant messaging is disruptive and who don’t like answering email on weekends are the ones who are designing and driving these online classes. The same people who are mixing cheesy clipart with unfortunate font choices on crowded slides are building the materials in use in these classes. The same faculty who are having problems sorting the good email from the bad ‹ and who have difficulty in dealing with an extra 50 or so important messages a week ‹ are the same faculty who are teaching courses to students who are plugged in 24/7, who can cope with hundreds of emails a day, who sort through multiple channels of communication so fast that it appears that they multi-task […] »

La suite, dans Cognitive Dissonance, le site de Dick Cornell.

Archives des listes de discussion!

Belle surprise dans mon courriel aujourd’hui. De Claude Séguin, du ministère de l’Éducation:

Tous peuvent dorénavant consulter les archives des listes edu_projets, edu-ressources et plan-ecole à l’adresse http://rtsq.qc.ca/listes/archives.php.

Les archives commencent en février 1998. Un outil de recherche permet de retrouver facilement un message publié au cours des six dernières années.

Merci!

Et de quatre…

Régis Labeaume a finalement son site Web. Pour le moment, relativement peu de contenu (et encore moins d’engagements) sinon ce PowerPoint (format pdf) qui présente les grandes lignes de la pensée du candidat à la succession de Jean-Paul L’Allier. Autre déception… le niveau d’interaction offert par le site est extrêmement faible.

Ainsi, tous les candidats à la course au RMQ ont (enfin) leur site Web. Voir ce texte pour les commentaires antérieurs sur le sujet.

Avec le débat de demain (auquel je ne pourrai malheureusement pas assister) et ces quatre sites Web, il deviendra bientôt possible d’établir une « grille comparative » entre les candidats et de soumettre à chacun quelques questions en prévision du vote du 13 mars. J’y cogite…

intellectual entrepreneurship

« I believe it’s about intellectual entrepreneurship, really. When you stop to think about it, not so many people are listening closely. Some of the most promising innovations are challenging and won’t go very far just by virtue of their intrinsic strength. They need proselytes to make their way into widespread acceptance. They need to be articulated clearly, and presented from different angles. Their significance has to be explained in different ways to different people. It’s challenging work, but my feeling is that too few people are doing it. I think this is a role I want to take on at this point. » (Sébastien Paquet: Reflecting on my Role)

J’endosse sans nuance.