Auteur : Clément Laberge

Mondialisation, éducation, technologies

Lu sur le Blog de Martineau, dans une chronique sur la mondialisation:

« « Quand j’étais petit, dit Friedman, ma mère me disait de terminer mon repas car en Chine, il y avait des enfants affamés. Maintenant, je dis à mes enfants d’arrêter de jouer au Nintendo et d’étudier car en Inde, il y a des enfants qui veulent leur job. Le monde a bien changé… »

Bref, si les Américains (et, par le fait même, les Canadiens et les Québécois) ne mettent pas tout de suite l’accent sur L’ÉDUCATION et sur le VIRAGE TECHNOLOGIQUE, ils risquent de rater le bateau. »

Éducation et virage technologique… tiens donc…

Et, de l’article original de Thomas L. Friedman, auquel fait référence Richard Martineau, ajoutons ces quelques mots:

I repeat, this is not a test. This is the beginning of a crisis that won’t remain quiet for long. And as the Stanford economist Paul Romer so rightly says,  »A crisis is a terrible thing to waste. »

Bingo papal

De fil en aiguille, d’une discussion à l’autre, ma soirée se termine finalement sur une note ludique.

Devant la démesure de la couverture médiatique entourant l’agonie du pape, je me suis amusé à développer un antidote à l’exagération de RDI, Radio-Canada, LCN, etc.

Alors pour réussir à rester attentif devant les reprises de reportages, apprendre de nouveaux mots et provoquer des discussions sur l’héritage de Jean-Paul II, voici 20 cartes de Bingo papal! (format pdf). Elles sont aussi disponibles en plus petit format (deux cartes par page).

C’est évidemment une adaptation du célèbre buzzword bingo.

« La réforme scolaire enfin décodée » (!?)

Incroyable… jasonsreforme.qc.ca fait déjà parler de lui! C’est dans Le Devoir de ce samedi.

La réforme scolaire enfin décodée
http://www.ledevoir.com/2005/04/02/78421.html

Ouf… je trouve le texte pas mal dur, l’intention ayant été de compléter-vulgariser plutôt que de juger la rédaction antérieure, mais bon, on verra bien si l’objectif poursuivi sera atteint. Les premiers échos sont très bons.

Pas de wifi dans la Chapelle Sixtine

La curiosité m’a poussé là ce soir: Procédure en cas de la mort du Pape.

Étonnant!

Je n’aurais jamais crû y lire que «Tous les cardinaux sont contrôlés sérieusement et sévèrement avec l’aide des moyens technologiques disponibles pour s’assurer du secret et qu’aucun communication et transmission vers l’extérieur ne sont possibles. »

Il me semble que j’aurais bien vu Mgr De Celles avec son Tréo, un autre avec son Blackberry… ;-)

Jasons réforme…

Eh bien voilà… une première mouture de texte collectif sur la réforme. Il prend finalement la forme d’un carnet Web afin de favoriser les échanges (sans doute avant de retourner éventuellement au wiki pour préparer une seconde version).

Très belle expérience jusqu’à présent, que relate Mario sur son carnet… et qui pourrait, il me semble, être réappliquée à une foule de contextes où il faut élaborer collectivement des textes avant de les soumettre à la discussion.

Je me réjouis de constater qu’on commence à avoir en éducation, au Québec, des réseaux activables suffisamment larges pour rendre possible ce genre de mobilisation et d’engagement. Et dire qu’il reste toute une culture à développer autour de cela!

Del.icio.us, Scuttle, De.lirio.us, etc.

Après Scuttle, voici De.lirio.us, un autre gestionnaire de signets dans une perspective communautaire (social bookmarking), comme del.icio.us, dont j’ai déjà parlé. Les deux sont en opensource. De.lirio.us ajoute une dimension intéressante, les « notes », qui peuvent presque devenir un « carnet web minimaliste ». À explorer…

La bonne nouvelle c’est que dorénavant nous aurons donc toujours accès à pareil outil sans risquer qu’il disparaisse parce que son auteur s’en désintéresse ou qu’il désire le transformer dans une direction qui ne nous plaît pas (commercialement, par exemple). Le défi, c’est que la variété des outils rendra peut-être temporairement un peu plus difficile de se démêler dans tout ça… mais c’est un beau défi!

Et, par la même occasion, signalons que Joshua Schachter, l’auteur de del.icio.us a annoncé il y a quelques jours qui se consacrerait dorénavant à temps plein au développement de l’outil. Sous quelle forme? Ça reste à voir…

Les grands pédagogues dans Vie pédagogique

Le numéro 134 de Vie pédagogique est disponible sur le Web. Le thème annonce des lectures particulièrement intéressantes:

Vie pédagogique (numéro 134)
Les grands pédagogues : d’hier à aujourd’hui

« C’est par souci de reconnaissance pour les grands pédagogues à qui nous sommes redevables qu’il importe de faire ressortir les niveaux d’influence et de bien nommer les penseurs qui ont alimenté la réflexion dans le monde de l’éducation québécois. »

J’y signe pour ma part un très court texte (tout juste un clin d’oeil) en page 26.

L’éducation est à la mode!

Entre les très nombreux articles et lettres sur la grève des étudiants et ses enjeux, on trouve ces jours-ci dans les médias des textes sur le financement public des écoles privées, sur les ressources dont disposent les écoles publiques, sur la place de la religion à l’école, sur l’enseignement de l’anglais au primaire, sur la réforme au secondaire…

Wow! on peut dire que l’éducation est en train de reprendre sa place dans les préoccupations de la population. Enfin! C’est pas trop tôt!

Reste à transformer cet intérêt (soudain?) en engagement réel et ce patchwork d’intérêts divers en véritable projet de société… comme le faisait remarquer ce matin Serge Bouchard à Indicatif présent.

Blogfolio… apprenants, institution, etc.

Stephen Downes attire notre attention ce matin sur un texte qui semble en plein ce qu’il faut pour faire avancer la discussion entamée avec passion et laissée en plan ici il y a quelques jours…

Researching Electronic Portfolios and Learner Engagement

David Tosh recommends this paper and in particular a diagram relating increased choice with increased motivation. I would agree that choice impacts motivation, but probably a lot more besides (for example, relevance). Barrett approaches the subject of portfolios from the point of view of assessment, but distinguishes between « Positivist Portfolios [where] the purpose of the portfolio is to assess learning outcomes » and « Constructivist Portfolios [where] the portfolio is a learning environment in which the learner constructs meaning, » thus highlighting the tension between learning objectives and institutional objectives. « How do we create an Institution-Centered Assessment and Accountability System without losing the power of the portfolio as a student-centered tool for lifelong learning and professional development? » Good paper. By Helen Barrett, The REFLECT Initiative, Spring, 2005.

Source: OLDaily March 28, 2005, by Stephen Downes

Carnets du Nunavik

Il y a un autre site dont je tiens à consigner ici l’existence… un site de type « carnet Web » auquel je suis très fier d’avoir collaboré (même si ce n’est que très modestement) parce que je le trouve particulièrement innovateur puisqu’il s’inscrit concrètement dans la démarche qui mènera les Inuits vers une nouvelle forme de gouvernement au Nunavik.

En permettant aux négociateurs Inuits de rendre compte des résultats de leurs rencontres dans chacun des villages, en donnant la parole aux populations de ces villages, et en particulier aux enfants, les carnets Web devraient compléter la consultation de façon efficace, à très peu de frais. Je le souhaite en tous cas… Même s’il faut être réaliste à voir quel sera l’impact de l’accès parfois difficile à Internet dans le Nord du Québec et l’influence du rapport culturel à l’écrit et aux médias qu’il est difficile d’évaluer si tôt dans le projet.

Les carnets sont disponibles en trois langues: français, anglais et inuttitut (et celle-là, il faut vraiment la voir avec la police de caractère syllabique! [image]).

On peut les voir ici: Gouvernement du Nunavik, Nunavik Government, Nunavimmiut Aquvvinga.

Il s’agit d’une réalisation de Alain Rochefort, Harvey Guinter et iXmédia (la même équipe avait collaboré il y a quelques années pour réaliser Parcours Nunavik).