L’idée de faire de Québec une cité éducative fait rapidement son petit bonhomme de chemin… je pense que c’est sur le point de prendre forme (youpi!) et je vais sans doute concentrer mes efforts de réflexion sur ce projet au cours des prochaines semaines. À mesure qu’évolueront les choses, ce carnet deviendra sans doute l’espace privilégié de la mise en commun des idées sur le sujet. Probablement de façon de plus en plus précise.
Auteur : Clément Laberge
Les bibliomanes Langeliers…
Bien qu’un peu compliqué, le site Arrondissement.com est exemplaire. Il nous faudrait bien ça à Québec. Au moins un pour l’ensemble de la ville… pour commencer.
L’initiative des Bibliomanes Langelier, qui y était présentée il y a quelques jours, me semble particulièrement exemplaire.
Don’t Bloggerize eLearning
» Dumbing down the standard won’t make a difference, except to potentially rob the teaching and learning community of potential functionality. It’s not the standards that need to be « bloggerized. » Blogger is a tool that makes use of common web publishing standards (HTTP, HTML, FTP, etc.). It’s powerful becuase it greatly abstracts those standards (and the processes of using them) to « push-button » simplicity. That level of simplicity is important in the tools that make use of the standards, but it’s not necessarily required in the standards themselves. » (Greg Ritter sur Ten Reasons Why) Merci à Stephen Downes
Weblog et direction d’école…
Ceux et celles qui participeront au colloque de l’AQUOPS, cette semaine à Québec, ne devraient pour rien au monde manquer la présentation de Mario Asselin (15 avril, en après midi).
Et ceux qui n’y seront pas peuvent au moins prendre connaissance des grandes lignes sur le site.
Mixing, Tinkering and Reusing in the Digital Age
Merci à Sebastien pour avoir attiré mon attention sur ce texte qui rassemble quelques-unes des idées de John Seely Brown au sujet de l’éducation à l’ère des technologies numériques.
Eh ben là…
…je suis bouche-bée! C’est l’fun en maudit!
La mobilisation s’amorce
Le 31 mars aura été une bien belle journée… marquée par la publication d’un article dans Le Soleil sur le projet de faire de Québec une cité éducative. (l’article est ici…).
Déjà, plusieurs personnes et quelques organismes se montrent intéressés à mettre l’épaule à la roue… la plupart du temps avec beaucoup d’enthousiasme.
Alors je compte bien battre le fer pendant qu’il est chaud!
il faut bien commencer…
…quelque part l’inventaire des pratiques exemplaires dans un contexte de cité éducative!
J’en signalerai donc, simplement, parfois sans commentaire, dans les prochains jours, les prochaines semaines, les prochains mois, les prochaines années…
À commencer par un très original:
La philo au service de la sécurité routière
…pour la collaboration entre une école (un cégep) et un ministère… pour faire de la philo et de la prévention à la fois… dans la rue!
Aide au devoir… oui, et encore?
Le Parti québécois et le Pari libéral nous promettent de l’aide aux devoirs dans les écoles du Québec… Et si on consacrait plutôt nos efforts à changer la nature des rapports entre l’école, la famille et la communauté? Ça pourrait donner quelque chose comme ceci… On a toujours ça mais ça me semble encore bien mince…
Dans le même ordre d’idée, les deux articles suivants (celui-ci et celui-là) du plus récent numéro de Vie pédagogique sont également intéressants.
…ce qui me donne l’occasion de souligner l’extraordinaire avènement du nouveau site de Vie pédagogique: 25 ans de réflexions pédagogiques ENTIÈREMENT numérisés. Une pure merveille! Merci à tous ceux et celles qui, au MEQ, se sont battus pour rendre ça possible… après des années de tergiversations!
Faire le point… en quelques phrases!
Ouf! Disons que les temps sont un peu fous… mais (heureusment) combien enthousiasmants aussi! J’ai parfois l’impression que dix ans d’efforts sont en train de porter fruits tout en même temps… à la veille de mes trente ans!
Mes idées se précisent, les gens semblent avoir le goût d’y prendre part… je pense qu’on est en train de construire quelque chose de beau et grand dans la région de Québec. J’ai une chance *incroyable* d’être entouré de toutes ces personnes stimulantes. Au fait, si vous lisez ceci… c’est forcément que je vous dois beaucoup: merci!
En attendant de pouvoir reprendre un rythme d’écriture un peu plus normal, je me permettrai de résumer ainsi ce qui se passe dans ma petite caboche par les temps qui courent:
POURQUOI?
Québec, une vision d’avenir qu’il presse de formuler
Texte soumis au Soleil, fin avril 2002, non retenu pour publication
POURQUOI MOI?
Le rôle des intellectuels: le devoir de proposer
Texte soumis au Devoir, début mars 2003, non retenu pour publication
ET COMMENT?
Faire de Québec une cité éducative? Et comment!
Texte soumis au Soleil, 21 mars 2003…
À suivre…
Faire de Québec une cité éducative
Extraits d’un texte cosigné avec une vingtaine de personnes et soumis au quotidien Le Soleil le 21 mars:
«…il existe actuellement à Québec une réelle opportunité de formuler, à court terme, un projet de société basé sur l’apprentissage et l’innovation. (…) Pour être le levier de développement socio-économique que nous souhaitons, le projet de faire de Québec une cité éducative doit être plus qu’un slogan ou qu’une marque de commerce. Il devra s’incarner rapidement par la réalisation d’initiatives précises, ancrées dans la réalité du milieu.»
Le rôle des intellectuels…
Extrait d’un texte proposé au quotidien Le Devoir le 4 mars dernier:
« L’histoire a maintes fois démontré que les êtres humains ont besoin de rêver, ils ont besoin de croire en quelque chose de plus grand que ce que leur quotidien leur apporte. (…) Or, n’est pas donné à tout le monde de pouvoir formuler un projet, de donner forme à des idées, de faire naître les rêves inspirants qui rassemblent les peuples. (…) Il faut pouvoir mobiliser les gens en utilisant des mots et des images qui les font croire qu’ensemble, ils pourront accomplir de grandes choses… »
Très fier d’un ami
Je suis très fier de voir les efforts de Pierre enfin récompensés. Depuis douze ans que je le connais, je peux témoigner des innombrables heures passées à discourir, à réfléchir, à écrire, à débattre… autour d’une bouffe, d’une bière, ou au téléphone, de Sept-Îles à Québec, Montréal, Toronto, Vancouver, etc. Ceux et celles qui l’ont découvert hier n’ont pas fini de l’entendre! Autant vous habituer!
Hourra! Bravo Pierre!
P.S. Et s’il y a des gens intéressés à donner un coup de main à Pierre dans les prochains mois… n’hésitez pas à faire signe!
Discuter les communautés d’apprentissage… d’aujourd’hui
Robert Grégoire attire aujourd’hui notre attention sur un texte intéressant de Stephen Downes. J’ai déjà commenté sur le site d’IDITAE, mais pour favoriser la discussion, je reprends ici mes premières réflexions sur le sujet…
Je trouve que l’angle proposé par Downes est très intéressant. J’aime beaucoup sa question de départ: « what should a proper – and original – article about learning communities in 2003 look like? ». On a tellement dit de chose au sujet de ce concept un peu fourre-tout de « communauté d’apprentissage » (pourtant un des plus intéressant pour explorer les relation entre l’éducation et les technologies).
Ses premiers éléments de réponses sont aussi intéressants, et j’abonde totalement dans son sens: « It should shift the focus from an institutional environment to an individual’s access to a set of services. » C’est la clé.
Par contre, je trouve très restrictive son approche centrée sur « le monde du travail ». Je ne suis pas certain de le suivre lorsqu’il affirme: « It should discuss the creation of a distributed network of interacting knowledge workers ».
J’ai une conception un peu plus large de la communauté d’apprentissage — plus proche de l’idée explorée par Levy et Authier dans Les arbres de connaissance. Pour moi, la puissance de l’idée de communauté d’apprentissage repose surtout sur l’opportunité qu’elle offre d’aborder de façon radicalement différente la manière dont on peut rendre disponible aux gens (quel que soit leur âge) des contextes d’apprentissage souple, basés sur la coopération.
En ce sens, il me semble que ça rejoint aussi quelque part ça rejoint également l’idée de Ivan Illich de « déscolariser » la société.
Dans cette perspective, la création des communautés d’apprentissage à l’intérieur des écoles, c’est bien, c’est nécessaire… mais si on le fait bien, ça aura probablement des effets que certains n’auront pas prévus! En effet… ça permettra peut-être surtout aux élèves de développer les habiletés qui leur permettront… de s’affranchir de l’école! (et peut-être beaucoup plus tôt que tard…)
L’orientation (scolaire) et la communauté
« …l’orientation est un service qui déborde maintenant de leurs bureaux. Aujourd’hui, l’école, la famille, la communauté et les employeurs sont des acteurs de l’orientation des jeunes. » (Le Soleil, 20 janvier 2003)
Jeux de mots et d’images 