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Géniale audace!

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COMMUNIQUÉ

L’Agence Science-Presse contre Raël

Montréal, le 27 septembre – L’Agence Science-Presse (ASP) proteste contre Raël. La semaine dernière, le gourou fantasque a déposé une poursuite contre huit groupes de presse et médias du Québec (dont La Presse et Le Journal de Montréal), qu’il accuse d’avoir publié des propos insultants envers lui et sa « religion ».

L’Agence Science-Presse est insultée de ne pas figurer dans la liste des médias poursuivis par Raël et exige des excuses !

Depuis 2002, l’Agence Science-Presse a pourtant largement fait sa part pour faire de la publicité à l’homme-en-blanc: elle a en effet désigné Raël comme un clown, un fantaisiste, un halluciné et un hurluberlu (quatre fois dans le même article) un être sans crédibilité, et associé, de surcroît, à un canular de premier ordre : le clonage d’un bébé.

En tant que journalistes scientifiques, nous sommes peut-être regardés de haut par l’ex-journaliste sportif que fut Claude Vorilhon. Cette attitude discriminatoire doit cesser et l’ASP exige d’être elle aussi poursuivie… si bien sûr M. Vorilhon n’a pas encore compris les arguments qui conduisent à le qualifier de clown, de fantaisiste, d’halluciné et d’hurluberlu.

Pour informations:
Le matin des hallucinés
L’autre canular des Raéliens
L’hypothèse de la semaine

Anecdote sur le redoublement

Au souper. Toute la famille est autour de la table. Les enfants racontent tour à tour leur journée à l’école ou au CPE.

Au tour de Béatrice, après les mille et une activités réalisées, la conversation prend une tournure qui semble la préoccuper davantage.

Fille: Tu savais que Julie [nom fictif] a doublé?

Père: Non, je ne savais pas. Ça veut dire quoi doubler?

Fille: Ça veut dire qu’elle recommence son année, la même que l’année dernière.

Mère: Ça se peut. Parfois, c’est mieux comme ça. Quand on a beaucoup de difficulté à réussir quelque chose, il vaut mieux recommencer pour réussir mieux et repartir du bon pied [et ainsi de suite, comme vous pouvez deviner].

Père: Alors si Julie a eu beaucoup de difficulté l’an dernier, peut-être que c’était mieux qu’elle recommence pour comprendre mieux.

Fille (exclamation): Ben franchement, c’est même pas elle qui a décidé!

Résultat: père et mère bouche bée devant la belle candeur d’un enfant qui n’a pas encore pris la mesure de toute la mécanique sur laquelle s’appuie l’école.

Proximité, diversité et engagement

Je suis particulièrement fier du travail qui a été accompli au cours des dernières années par les membres du conseil d’établissement de l’École du Versant, dont je fais partie.

Il en a fallu des heures de discussion et de concertation — avec les parents, les enseignants, les autres personnels, la direction d’école, etc. — pour en arriver à un document comme celui que nous avons déposé ce soir en audiences publiques (et ceux qui l’ont précédé).

Proximité, diversité et engagement — trois principes pour une école publique de qualité

Ce n’est encore bien sûr qu’un point de départ à bien des égards… mais le simple fait que nous puissions maintenant affirmer aussi clairement les valeurs autour desquelles nous souhaitons voir se développer nos écoles, ça me réjouit beaucoup!

New York, 11 septembre 2001

Il y a quatre ans, j’étais au pied du World Trade Center. J’ai dû courir. Pour sauver ma peau. Aujourd’hui, j’ai le goût d’y réfléchir. Les dates anniversaires servent aussi parfois à cela.

J’y reviendrai probablement, par écrit, dans les prochains jours, mais d’ici là, pour mémoire, je reprends ici le texte que j’avais adressé aux médias dans les jours suivants l’incroyable journée.

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L’écriture publique dans un contexte éducatif

Gilles Jobin a interpellé ses collègues du RÉCIT pour qu’ils écrivent plus sur le Web, à travers les carnets Web, en particulier. Des commentaires ont suivis. François Rivest, entre autre, y a mis un grand soin.

Pierre Lachance a relancé les échanges en s’interrogeant sur le rôle respectif des outils et de la personnalité dans la communication, sur le Web, en particulier.

Je suis intervenu sous forme de commentaires pour suggérer que tous les outils ne sont pas équivalents quand on souhaite favoriser l’expression des gens sur le Web. Et j’ai relancé Mario pour compléter mon commentaire.

Et sa réponse est venue. Et quelle réponse! Je n’en attendais pas tant!

Tout ça mis ensemble fait un remarquable survol des enjeux associés à l’écriture publique, sur le Web, dans un contexte éducatif. À conserver précieusement.

Répertoire de fils RSS éducatifs

Pierre Lachance a été très productif cette semaine pour concrétiser les souhaits qui se sont exprimés sur son site. Le résultat est impressionnant: un répertoire dynamique de fils rss éducatifs québécois. Mieux: un répertoire qui génère lui-même des fils rss plus précis (ou plus larges)!

Ainsi, il devient possible de s’abonner d’un seul coup à une trentaine de fils RSS éducatifs, ou à un fils qui regroupe les carnets associés à un mot clé précis (fonction encore en rodage).

J’ai hâte de voir l’usage qui sera fait de cette nouvelle ressource. Je ne pense pas que ce sera un outil utilisé par les « maniaques », ni par les « débutants », mais ça peut sans doute être un outil d’éducation efficace afin d’illustrer le monde qui se développe autour des blogues éducatifs et de permettre aux gens d’en saisir la richesse.

Peut-être un peu comme la carte des ressources éducatives de l’Infobourg québécois l’avait fait pour les sites Web éducatifs il y a quelques années (1996, déjà!). Je le souhaite en tous cas.

Merci à Pierre et à tous ceux qui l’ont accompagné dans cette réalisation.

Mise à jour: Wow! Je viens de trouver quand même une utilité majeure du système… l’outil de recherche offert à droite. Fantastique!

L’échec de la pensée à long terme

« Katrina, 9/11, and the broken US electoral system are victories for short-term, cynical, negligent thinking over long-term, dispassionate and compassionate thinking. They are victories for terror and helplessness over reason and self-control. They are victories for the dark side of our nature over its bright side. The shocking awareness that violence, abuse of power, and inhumanity can so easily, and so often, wash over us with such destructive force, like the waves smashing the levees of New Orleans, is enough to make us all crazy. »

Source: Do Events Like Katrina and 9/11 Make Us Crazy? (Dave Pollard — How to save the World)